音樂藝術養成規劃
音樂藝術養成
GIA將音樂、藝術、肢體統合、文化生活、自信演藝等融入孩子的音樂藝術養成中，讓孩子在潛移默化中養成音樂藝術即生活的一部分。讓孩子除了有音樂藝術的素養外，更學會包容、欣賞、創新、勇於嘗試與學習周遭的一切。養成品德、氣質、素養，待人接物上能有凡事謝恩、充滿喜樂的人生觀。進而有宏大的國際觀與世界接軌。
分述養成路徑
低年級：音樂藝術統合
- 音樂配上肢體統合，訓練孩子身體節奏、肌肉協調。
- 口風琴、節奏樂器、讓左右腦綜合運用與開發，培養音樂旋律、節拍在身上的流動。
- 運用聲音、肢體、器樂、戲劇，讓孩子自由運用最原始的美好律動與音符，透過團體合作編織屬於孩子的美好樂章。
- 透過成果發表會，孩子展現自信的學習成果，家長會看到孩子在音樂中肢體的優游自在、器樂能力的運用，以及想像力與創造力的結合。
中年級：音樂藝術欣賞與體驗
- 增加音樂藝術的廣度、深度；民族、中西音樂、歷史人文間的串流與融合。
- 透過多元嘗試各種聲音、樂器，體驗不同文化音樂的意涵與意義，讓孩子多元包容各種色彩文化的音樂藝術形式。
- 透過生動活潑的教學，跨越時空，瞭解音樂的創作背景與意涵。
- 鼓勵創新、結合不同文化元素來共同完成屬於孩子的音樂世界。
- 中年級的音樂成果發表會是中西文化的交織與融合，透過孩子的創造力與多元的音樂類型，匯聚成未來的音樂趨勢，孩子會發現音樂是可以一起玩起來的！
高年級：音樂藝術自我展現
- 周遭音樂因素與融合的發現與發想。
- 音樂欣賞評析、創作與創造，透過團體田野調查與訪問，更深入了解音樂多元的面向。
- 中世紀、古典、現代、爵士、流行音樂的展現與賞析，配合創作展現自我風格。
- 音樂成果發表會聯合學生樂團，搭配孩子融合古今的創作，一起鋪陳出屬於孩子們自己的音樂風格與表現。
社團、課後音樂課程規劃
一人一樂器、由學習器樂中領悟出專注力，由練習各項器樂中了解「持之以恆」、「享受學習」、「自我突破」的重要；是學習態度、生活態度、待人接物的基石。
因此我們鼓勵孩子至少選擇一項樂器做為專長，並讓音樂成為孩子一生的良友。
個別器樂課程選項(若有特殊需求可以提出)
- 鋼琴：
- 長笛：
- 直笛：
- 提琴：小提琴、中提琴、大提琴
- 銅管類；小號、法國號、伸縮號
- 聲樂：
